近年來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)受到越來越多的國內(nèi)外高校的重視，成為教學(xué)改革的潮流和趨勢�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。除此之外，慕課也正成為撬動(dòng)教育變革的支點(diǎn)，受到越來越多的高校的重視。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校課程建設(shè)的重要組成部分，很多高校也紛紛建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在資源建設(shè)、平臺建設(shè)等方面進(jìn)行了很多有益的探索，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但使用效果卻不太理想，究其原因在于課程資源匱乏、重建設(shè)輕應(yīng)用、重軟件輕資源、課程資源相對孤立等。 針對上述問題，結(jié)合學(xué)校、老師和學(xué)生的實(shí)際需求，超星集團(tuán)充分整合課程資源、軟件研發(fā)和數(shù)字圖書館等方面的優(yōu)勢，研發(fā)出新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺——泛雅。 泛雅是以泛在教學(xué)與混合式教學(xué)為核心思想，集慕課及精品課程建設(shè)、教學(xué)互動(dòng)、資源管理、教學(xué)成果展示、教學(xué)管理評估于一體的新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、因材施教的高效教學(xué)管理模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的重大變革，突破了傳統(tǒng)“面授”的教學(xué)局限，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)跨時(shí)間、跨地域的互動(dòng)交流平臺，讓學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地體驗(yàn)新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所帶來的高效和便利。