成都市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：https://zhszpj.cdedu.com/entry/

一、學(xué)期評(píng)價(jià)：學(xué)期評(píng)價(jià)是在班級(jí)評(píng)價(jià)小組主持下，組織學(xué)生開展學(xué)生自評(píng)與全班同學(xué)互評(píng)，并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組為每名學(xué)生作出評(píng)價(jià)。然后，綜合自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果，得出學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)并寫出書面評(píng)語，最后由評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)認(rèn)真填寫《成都市中小學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)登記表一》（見附3）。
 
（一）、評(píng)分與等級(jí)評(píng)定的方法：
 
評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有6個(gè)方面、20個(gè)評(píng)價(jià)要素，每個(gè)評(píng)價(jià)要素滿分5分，總分100分。學(xué)期評(píng)價(jià)包括自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)三部分。自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)時(shí)，參與評(píng)價(jià)的學(xué)生和教師均對(duì)20個(gè)評(píng)價(jià)要素逐項(xiàng)按5分、4分、3分、2分四個(gè)分值給出得分，并得出總評(píng)分。總評(píng)分的對(duì)應(yīng)等級(jí)為：
 
90分以上（含90分）：A級(jí)              80分以上（含80分）：B級(jí)
 
60分以上（含60分）：C級(jí)              59分以下（含59分）：D級(jí)
 
自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)得出的評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D級(jí)，并對(duì)應(yīng)5、4、3、2的等級(jí)分值。
 
（二）、評(píng)價(jià)過程：
 
1、自評(píng)：由班主任教師向每名同學(xué)分發(fā)《學(xué)期評(píng)價(jià)登記表一》（見附件3），并在教師指導(dǎo)下，學(xué)生本人本著實(shí)事求是、客觀公正、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成。
 
由學(xué)生在“自評(píng)”欄中逐項(xiàng)給出各評(píng)價(jià)要素的得分，并計(jì)算出總分，得出相應(yīng)評(píng)價(jià)等級(jí)。
 
2、互評(píng)：學(xué)生互評(píng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)，避免以偏概全。對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生，班主任還應(yīng)將“評(píng)定要素”的各種關(guān)鍵表現(xiàn)，以淺顯、生動(dòng)的語言進(jìn)行描述、說明，以保證低段學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的準(zhǔn)確性。
 
在評(píng)價(jià)開始時(shí)由班主任下發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡》（見附件5），做到每生一份，全班每名學(xué)生都參與對(duì)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)各“評(píng)定要素”按5、4、3、2四個(gè)分值給出得分。
 
學(xué)生互評(píng)完成后，由班主任負(fù)責(zé)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)同學(xué)互評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。評(píng)價(jià)小組在統(tǒng)計(jì)某學(xué)生評(píng)定結(jié)果時(shí)，首先，將全班同學(xué)對(duì)該同學(xué)各“評(píng)定要素”的評(píng)分分項(xiàng)相加，再除以全班參與對(duì)該同學(xué)評(píng)定的人數(shù)，得出該同學(xué)的各“評(píng)定要素”分項(xiàng)目得分（出現(xiàn)小數(shù)時(shí)以四舍五入計(jì)）。最后，再將該同學(xué)的20個(gè)分項(xiàng)目得分相加，得出該同學(xué)的總評(píng)分，再得出相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)。
 
由評(píng)價(jià)小組將被評(píng)學(xué)生在互評(píng)中的分項(xiàng)目得分和總評(píng)分填入“互評(píng)”欄目的相關(guān)部分。
 
3、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組通過集體討論和研究，在“評(píng)價(jià)小組”欄中對(duì)每一名學(xué)生的各“評(píng)定要素”逐項(xiàng)給出分?jǐn)?shù)，并計(jì)算出總評(píng)分，根據(jù)總評(píng)分給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)。
 
（三）、學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果，由該同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)定的評(píng)價(jià)等級(jí)三部分構(gòu)成；自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)三部分的權(quán)重不能均等，互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)應(yīng)占較大的比重（具體權(quán)重由各學(xué)校根據(jù)具體情況確定）；學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果為三部分等級(jí)分值（5、4、3、2）的權(quán)重值相加的總分（總分滿分為5分，出現(xiàn)小數(shù)時(shí)以四舍五入計(jì)）相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)。最后，由評(píng)價(jià)小組填入《學(xué)期評(píng)價(jià)登記表一》相應(yīng)欄目中。
 
評(píng)價(jià)結(jié)束后，班主任應(yīng)組織班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，對(duì)自評(píng)與互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)結(jié)果反差較大的，班主任應(yīng)結(jié)合平時(shí)對(duì)該生的觀察與了解，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，以實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。
 
二、終結(jié)性評(píng)價(jià)：終結(jié)性評(píng)價(jià)在六年級(jí)第二學(xué)期和九年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束前，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體進(jìn)行，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)依據(jù)學(xué)生之前各學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，將小學(xué)十二學(xué)期和初中六學(xué)期等級(jí)分值（5、4、3、2）之和除以12或6得出的總分結(jié)果（學(xué)期等級(jí)分之和÷12＝結(jié)果，學(xué)期等級(jí)分之和÷6＝結(jié)果，出現(xiàn)小數(shù)時(shí)以四舍五入計(jì)），按A級(jí)（5分）、B級(jí)（4分）、C級(jí)（3分）、D級(jí)（2分），作為學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果。由評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)填入《成都市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表二》（見附4）的“三（六）年綜合素質(zhì)評(píng)定最終等級(jí)”欄中。
 
評(píng)價(jià)小組還應(yīng)依據(jù)學(xué)生之前各學(xué)年評(píng)語對(duì)其作出綜合性描述，得出“綜合性評(píng)語”，并填入《評(píng)價(jià)登記表二》的相應(yīng)欄目中。
 
學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，由評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)簽字。
 
對(duì)于評(píng)價(jià)小組工作中的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)裁決。
 
學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原始資料在學(xué)生畢業(yè)離校后，必須再保留一學(xué)年。