教師繼續(xù)教育試題：減負(fù)提質(zhì)增效賦能視角下的課堂教學(xué)改革試題

減負(fù)提質(zhì)增效賦能視角下的課堂教學(xué)改革

1.【判斷題】新手與專家的區(qū)別在于策略性知識(shí)（計(jì)謀、才智、智慧）答案（對(duì)）

2.【多選題】按Richard E Mayer（梅耶）的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)包括什么？

答案（ B C D ）

A: 點(diǎn)名 B: 選擇 C: 組織 D: 整合

3. 【多選題】 以下哪些屬于生成學(xué)習(xí)策略？ 答案（A B C D E）

A: 善做小結(jié) B: 聯(lián)想要義 C: 自我檢查 D: 樂于教人

E: 生動(dòng)再現(xiàn) F: 提前預(yù)習(xí)

4. 【判斷題】落實(shí)核心素養(yǎng)的真實(shí)起點(diǎn)在于——理解概念。 答案（對(duì)）

5. 【判斷題】 按本節(jié)課盛老師的觀點(diǎn)，深度學(xué)習(xí)是指理解，遷移學(xué)習(xí)指應(yīng)用。 答案（對(duì)）

6 【判斷題】 我們可以通過文獻(xiàn)閱讀與教育調(diào)查等方法，經(jīng)過系統(tǒng)思考將研究問題清晰化。 答案（對(duì)）

7 【判斷題】 課題研究主要包含選題、開題、做題、結(jié)題四個(gè)步驟。

答案（對(duì)）